چه کنیم امام زمان ارواحنا فداه در شب‌های قدر برای ما دعا کنند؟

روز 7قدس همه می‌آییم

💠 امام خامنه‌ای:

تا رژیم غاصب و جنایتکار صهیونیست بر قدس مسلط است،

همه‌ی روزهای سال را باید روز قدس دانست.

عجب شبی است امشب!

✅ شب ۲۳ ماه رمضان

✅ شب جمعه

♨️ امشب رو میشه حسابی امام زمانی سپری کرد.

🔻 این دو روایت هم گوشه ذهنتون باشه:

1⃣ از رسول خدا(ص) نقل شده: حضرت قائم ظهور نمی‌کند؛ تا در شب بیست و سوم ماه رمضان که شب جمعه باشد، نام او و پدرش از دل آسمان فریاد زده شود، که آهای مردم، فلان بن فلان قائم آل محمد است، پس به حرفش گوش کنید و از او اطاعت کنید «وَ لَا یَخْرُجُ الْقَائِمُ حَتَّى یُنَادَى بِاسْمِهِ مِنْ جَوْفِ السَّمَاءِ فِی لَیْلَةِ ثَلَاثٍ وَ عِشْرِینَ فِی شَهْرِ رَمَضَانَ لَیْلَةِ جُمُعَةٍ قُلْتُ بِمَ یُنَادَى قَالَ بِاسْمِهِ وَ اسْمِ أَبِیهِ أَلَا إِنَّ فُلَانَ بْنَ فُلَانٍ قَائِمُ آلِ مُحَمَّدٍ فَاسْمَعُوا لَهُ وَ أَطِیعُوه‏» 

📗 الغیبة (نعمانى)، ص۲۹۰

2⃣ و از امام صادق(ع) نقل شده: آن ندای آسمانی که در ماه رمضان است، در شب جمعه‌ای خواهد بود که شب بیست و سوم ماه رمضان است؛ «الصَّیْحَةُ الَّتِی فِی شَهْرِ رَمَضَانَ تَکُونُ لَیْلَةَ الْجُمُعَةِ لِثَلَاثٍ وَ عِشْرِینَ مَضَیْنَ مِنْ شَهْرِ رَمَضَانَ.» 

📗 کمال الدین وتمام النعمة، ج ۲، ص ۶۵۰.

📌 از خداوند متعال تمنا و التماس کنیم؛ تا به همین شب ۲۳ ماه رمضان رضا دهد که شب ظهور حجتش ارواحنا فداه باشد...

📌 دعای سلامتی امام زمان «اللهم کن لولیک...» از اعمال شب ۲۳ رمضان المبارک است که وارد شده در این شب، مکرر خوانده شود. (مفاتیح الجنان)

شاخص‌ترین روحانی ملی‌‌شدن صنعت نفت

🎥 ۲۳ اسفند ۱۳۴۰ش، سالروز ارتحال آیت الله سید ابوالقاسم کاشانی

🔺 مجتهد دانش‌آموخته حوزه علمیه نجف

🔺 مبارز علیه استکبار و طاغوت در عراق و ایران

بررسی مهم‌ترین عناوین آیین‌نامه تأسیس مجتمع‌های عالی حوزوی

🔻 شورای عالی حوزه‌های علمیه به منظور ضابطه‌مند نمودن تأسیس، توسعه و انحلال مجتمع‌های عالی حوزوی، آیین‌نامه‌ای تحت عنوان «آیین نامه تأسیس، توسعه، فعالیت و انحلال مجتمع‌های عالی حوزوی» را تصویب کرد.

🔹 مطابق این آیین نامه، مجتمع عالی حوزوی عبارت است از مجموع حداقل سه واحد از واحدهای آموزشی، پژوهشی، تبلیغی، فرهنگی و مهارتی حوزوی، که تحت یک مدیریت واحد اداره شوند و حداقل شامل یک واحد آموزشی و یک واحد پژوهشی یا دو واحد آموزشی یا دو واحد پژوهشی، باشند.

✅ مشاهده مشروح این گزارش در 👈 اینجا 

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 مناهج:

♨️ علی رغم تأکیدات مکرر رهبر معظم انقلاب به شورای عالی برای پرداختن به اولویت‌های حوزه در بخش سیاست‌گذاری‌های کلان، اما همچنان خروجی مصوبات شورای عالی غالبا مسائلی در حیطه امور اجرایی یا خارج از اولویت است؛ نظیر تعیین میزان و کیفیت حق‌الزحمه اساتید یا همین آیین‌نامه تأسیس مجتمع‌های عالی حوزوی یا کم و کیف هزینه‌کرد بودجه و ....

⁉️ اما اینکه تصمیم شورای عالی برای اولویت‌های مهم سی سال روی زمین‌مانده چیست هنوز روشن نیست!

❓براستی اینکه مثلا به کجا گفته شود مجتمع عالی و به کجا گفته شود مرکز فقهی و به کجا بگوییم مدرسه، از عهده‌ی مرکز مدیریت حوزه ساخته نیست؟

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 آگاهی بیشتر:

🌀 تأسف عمیق رهبری از بحران مدارک حوزوی

https://eitaa.com/manahejj/6259

🌀 اسراف وقت در شورای عالی؟!

https://eitaa.com/manahejj/6168

🌀 شورای عالی را معطل نکنید

https://eitaa.com/manahejj/6176

وظایف روحانیت بعد از انقلاب اسلامی

🎥 اکتفا به افتخارات گذشته نکنیم

👤 شهید مطهری

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 مناهج:

نهادهای حوزوی باید کارنامه سی‌ساله‌ی خود در عمل به این وظایف را ارائه کنند؛ نه اینکه به بیان افتخارات گذشته‌ی روحانیت بسنده کنند.

مخصوصا نهادهای سیاست‌گذاری حوزه‌های علمیه مثل شورای عالی، شورای عالی خراسان و شورای سیاست‌گذاری حوزه خواهران مسؤولیت بسیار سنگینی بر دوش دارند.

وظیفه اصلی این نهادها پرهیز مؤکد از ورود در کارهای اجرایی و در عوض پرداختن به سیاست‌گذاری‌ها و ریل‌گذاری‌های کلان در امور مختلف مرتبط با حوزه و روحانیت است. امری که علی رغم تأکیدات مکرر رهبر معظم انقلاب متأسفانه تا حدود زیادی مورد غفلت و بی‌اعتنایی قرار گرفته است!

مدیران از بردن نام و تقدیر بنده در جلسات خودداری کنند

🔸 امام جمعه همدان، با اشاره به اینکه یکی از مشکلاتی که در جلسات درگیر آن هستیم، تعارفات و تقدیر و تشکرهایی است که مسئولان از یکدیگر می‌کنند، گفت: 

♨️ گاهی از ده دقیقه زمان سخنرانی، سه دقیقه به تقدیر و تمجید از دیگران به طول می‌انجامد، در حالی که با حذف این تقدیرها، زمان بیشتری برای ارائه مطالب به دست می‌آید.

✅ از امروز در استان همدان بنا را بر این بگذاریم که کسی از اسم نبردن در جلسات ناراحت نشود و بنده به عنوان نفر اول از همه مدیران می‌خواهم که از بردن نام و تقدیر از بنده در جلسات خودداری کنند.

شکاف طبقاتی بین مردم و برخی مسؤولین

🎥 امام خامنه‌ای

🔺 اجتماعات، راهپیمایی‌ها و بار گرانی بر دوش مردم است.

♨️ آن کسی که پول از بیت المال می‌گیرد که گرانی را نمی‌فهمد.

🔻 محاصره اقتصادی هم متوجه مردم. آخر هم مردم هیچکاره‌ی مملکت؟!

〰️〰️〰️〰️〰️〰️

📌 مناهج:

🔸 امیدواریم بین طلاب و مسؤولین حوزه، شکاف طبقاتی شکل نگیرد و اگر جایی هم خطایی صورت گرفته سریعا جبران شود.

نباید غفلت کرد؛ چراکه زنگ‌های هشدار به صدا درآمده است.

🔹 طی قرون متمادی تاریخ حوزه‌ها، وقتی طلاب به زندگی خود و زندگی مسؤولین و متولیان حوزه علمیه نگاه می‌کردند، عینیت ساده‌زیستی و در واقع جامعه‌ای بی‌طبقه را بین خود و علمای مسؤول حوزه‌ها احساس می‌کردند و همین بزرگترین دلگرمی برای تحرک بدنه حوزه‌ها بوده است. 

🔹 باید ترسید از روزی که طبقه‌ای صاحب مسؤولیت و بالادستی نسبت به طلاب ایجاد شود. طبقه‌ای که حقوق‌های آنچنانی، حق مأموریت‌های کلان و مزایای ویژه را صرفا از آن خود می‌داند و بزرگترین عامل دلسردی و ناامیدی طلاب می‌شود.

♨️ آقایان مسؤول! اگر همین طلابِ امام زمان ارواحنا فداه نباشند، شما هم مسؤولیتی ندارید؛ هرچه دارید از صدقه سر همین بدنه‌ی مظلوم حوزه است. قدرشان را بدانید...

غیرت دینی علما و مقابله با ابزارهای تسلط اجانب

📝 مطالبه از جامعه مدرسین

🖋 هادی محمدپور

🔸 تاریخ پر از افتخار روحانیت شیعه گواه مقاومت و مقابله آنان با ابزارهای تسلط اجانب بر مسلمین بوده است. از فتوای تحریم تنباکو و مخالفت‌های صاحب عروه و شیخ فضل‌الله در مشروطه تا فریادهای امام راحل در مخالفت کاپیتولاسیون، همه و همه بر مبنای جلوگیری‌ از سلطه اجانب بر جامعه مسلمین بوده است.

💠 بنیانگذار انقلاب نیز همین حساسیت و غیرت دینی علمای بزرگ در طول تاریخ را نقطه قوت روحانیت اصیل دانسته و در منشور روحانیت چنین فرموده‌اند: 

«مخالفت روحانیون با بعضی از مظاهر تمدن در گذشته صرفاً به جهت ترس از نفوذ اجانب بوده است. احساس خطر از گسترش فرهنگ اجنبی، خصوصاً فرهنگ مبتذل غرب موجب شده بود که آنان با اختراعات و پدیده‌‌ها برخورد احتیاط‌آمیز کنند. علمای راستین از بس که دروغ و فریب از جهانخواران دیده بودند، به هیچ چیزی اطمینان نمی‌‌کردند و ابزاری از قبیل رادیو و تلویزیون در نزدشان مقدمه ورود استعمار بود، لذا گاهی حکم به منع استفاده از آنها را می‌دادند. آیا رادیو و تلویزیون در کشورهایی چون ایران وسایلی نبودند تا فرهنگ غرب را به ارمغان آورند؟ و آیا رژیم گذشته از رادیو و تلویزیون برای بی‌‏اعتبار کردن عقاید مذهبی و نادیده گرفتن آداب و رسوم ملی استفاده نمی‌نمود؟» (منشور روحانیت)

🔹 بدون شک امروزه فضای مجازی، ضرباتی مهلک‌تر از رادیو و تلویزیون زمان طاغوت، بر فرهنگ و عقاید مسلمین وارد ساخته به گونه‌ای که خود مستقلا عامل بسیاری از قتل‌ها،طلاق‌ها، اضلال‌ها و انحرافات شده است.

♨️ در حوادث اخیر نیز بدون شک فضای مجازی نقشی تعیین‌کننده در تحقق،ابقاء و اشتداد اغتشاشات داشت.

بنابر آمار رسمی و مشاهدات عمومی، منفعت غالبه‌ی پلتفرم‌های خارجی از قبیل اینستاگرام و تلگرام، در راستای اهداف طاغوت بوده و تبدیل به مهمترین #ابزار_سلطه_اجانب بر جامعه اسلامی گشته است.

❇️ #استقلال ملت در همه ابعاد فرهنگی، سیاسی و ... از مهمترین اهداف انقلاب اسلامی ایران بوده است؛ انقلابی که موجب رهایی جامعه از سلطه طواغیت عالم شده است و با هدف آزادی ملت از نفوذ اجانب به پیروزی رسید.

♨️ اینک این نرم‌افزارهای خارجی، آزادی و استقلال ملت را نشانه گرفته است. باورها را منحرف ساخته، سبک زندگی و رفتار‌ها را تغییر داده و در یک جمله فرهنگ ناب این ملت را با خطر جدی مواجه ساخته است.

✅ اکنون که زمزمه‌هایی مبنی بر رفع محدودیت این نرم‌افزار‌ها از جانب برخی مسئولین به گوش می‌رسد، طلاب انقلابی و متدین ملجأ و دادرسی بهتر از حضرات محترم اعضای جامعه مدرسین سراغ ندارند.

لذا از محضر جناب‌تان استدعای پیگیری مجدانه جهت جلوگیری از بازگشایی این #ابزار_سلطه را داریم.

جامعه مدرسین،جنگ شناختی و ضرورت بازیگری مؤثر در حکمرانی مجازی

🖋 علیرضا محمدلو

🔸 تسلط بر مغزها از تسلط بر سرزمین‌ها بالاتر است. اگر مغز یک ملت را تسخیر کنند آن ملت سرزمین خود را تقدیم می‌کند. این کلام راهبردی رهبر انقلاب را می‌توان توصیف کوتاه جنگ شناختی هم نامید.

❓اما عناصر اصلی این جنگ شناختی چیست؟

🔹 اگر رسانه را مصدر و بستر جنگ‌های شناختی بپذیریم در تحلیل پیام رسانه‌ای، یک فرایند پنج مرحله‌ای مطرح شده است: فرستنده پیام، متن پیام، بستر(کانال) پیام، گیرنده پیام و اثر پیام. 

شاید بتوان یک متغیر ششمی را هم به این فرایند اضافه کرد یا بطور مجزا از ارکان پنج‌گانه مذکور مطرح نمود: تکنیک پیام.

بدین صورت که بگوییم: چه کسی، چه پیامی را از چه کانالی و برای چه مخاطبی و با چه سطح اثری و با چه تکنیک‌هایی منتقل می‌کند؟